学校体育教材教法毛振明pdf百度网盘，医学百度云盘书籍资源

更新时间：2024-12-02 09:42:37人气：22622

成天下之亹亹者探赜索隐，钩深致远

对于新课标修改后课程内容的界定，负责给我们培训的毛振明教授在讲座中提到要为终身体育打基础的观点，要教深，教透，教好。对现有运动项目要进行分类教学，分门别类地教好运动技术，避免教学内容出现低级重复和蜻蜓点水的现象。

同时，体育环境还包括教师使用的教材、采用的教学方法、教学环境、教学条件、学校传统和班级风气等，这些都会有力地吸引，潜移默化地熏陶、感染和教育与之有关的人；提供了许多学生乐于自愿接受，更多情况下是不知不觉接受、有利于个性品质形。

学员们懂得了道理，迫切需求的关于各类体育技能教学的策略和实践专业培训接踵而来，由宋老师和陈教授就中学田径教材分别为我们作了题为《教材教法与课例分析》和题为《教学技能与学练指导》的理论和实践培训；由陈教授和王老师分别为我们进行。

体育专业理论（1）《体育教学论》，50%毛振明主编高等教育出版社2005年版《学校体育学》，50%沈建华等编高等教育出版社2010年版加试科目：体育保健学运动解剖学《体育保健学》姚鸿恩主编高等教育出版社2006年版《运动。

作为已经在或者即将走向工作岗位的体育教育工作者而言，学校体育的育人工作任重道远。新时代中，更要倡导学校体育在发挥立德树人中的作用，为培育具有新时代社会主义核心价值观思想的完人而努力。参考文献[1]毛振明，李婧祎，袁圣敏。论体育。

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课程内容之一。为适应改进中学体育教学的需要，师范院校体育系重视研究中学的体育教学法，开设了《中学体育教材教法》的课程。传授体育知识与技能的方法具体可以分为传授体育理论知识的方法与传授体育技术与技能的方法。

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工作目标通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育器材和基础设施建设，丰富课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，促进学生体质健康和各方面的全面发展。

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毛振明是北师大体育运动学院院长。他对体育的解释如下：体育在教育里头的确比较另类。说它另类，是因为体育与其他课程相比，是有本质区别的。教育的目的是引导人从一个自然人转变为社会人，人的社会化是在一定的约束和规范中。

5。杨文轩，杨霆。《体育学概论》，高等教育出版社，2005。6。季浏。《体育心理学》，高等教育出版社，2006。吉首大学（Jishou University），简称吉大，于1958年由周恩来总理批复成立，学校地跨湘西州吉首市和张家界市永定区。

本文就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨，以期有所创新，为学校体育教学注入新的内容，使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成局部。要害词：体育课；体育游；体育教学跟着社会的发展，“毕生学习”和“人的可。