体育课程的认知方式，体育课程目标的基本要素

更新时间：2024-12-23 07:41:35人气：19349

对体育课的认识

体育课是增强学生们体质的关键，放松心情，拓展关系。体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育。

体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，

体育课程的认知方式，体育课程目标的基本要素第1张

养成健康的行的生活方式。提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不。

同学们体育课程理念倡导的学习方式，你有哪些了解？1。给孩子一些权益，让他本人去选择主动选择带来主动学习，提供同学们选择的教育，才是可能有效和胜利的教育。要保证同学们的自主选择，就要提供可供同学们选择的内容。同学。

体育课程的认知方式，体育课程目标的基本要素第2张

体育课程，寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程。

讲解法讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，

明确方针，让教育实践不盲目。教育时要掌握总体方针，明确阶段性方针，定准课时方针。整合课程资源，让常识鲜活起来。教师要活用教材资源、使用生活资源、捕捉讲堂资源。讲堂互动常常会生成各式各样的资源。教育时特别。

在实践中了解体育课程标准，有什么好的做法？有必要借助于体育的人格教育力气，培养同学们立异之品质。教师可以结合解说教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向同学们着重集体协作的重要性，不失时机地进行集体观念。

体育课程的认知方式，体育课程目标的基本要素第3张

体育教师能否以积极的、主动的态度参与课程改革之中；能否正确认识、理解、解读体育与健康课程标准；能否依据课程标准的精神与要求创造性的实施课程标准等等，这些是决定体育与健康课程标准实施和课程改革成效和成败的第一要素。按照义务教育课程。

通过本学期的学习，我发现体育课有以下特点：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长；（2）激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识；（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；（4）关注个体差异与不。